本日は、検定に向けて、２日目の事前学習を開催致しました。

子どもたちは、だいぶ問題にも慣れ、自信をもって学習をすることができました。
また、最後まで集中して取り組む様子が印象的でした。

学習の中で、『この問題は、簡単だった！』『面白い！』など、多くの子どもたちから、様々な意見や感想を聞くことができました。

次回も元気な子どもたちと会えることが楽しみです。

本日は、国語・算数教室の７回目でした。

子どもたちは、元気いっぱいに、とても楽しみにしている様子で教室にきました。

初めに、平仮名について学習をしました。
文字の読み書きに大変興味関心をもち、楽しんで取り組むことができました。

国語では、平仮名の中には、小さい文字があることに気づき、その文字の小さい時の読み方と大きい時の読み方の違いを学習しました。
また、接続詞について、お話しを通してから学習をしました。

算数では、物の数えか方について、1つずつ声に出して学習をしました。

そして遊びを通しての学習では、竹トンボを作りました。

羽の形に応じて、高く上に飛ばす為には、時計回りか反時計回りに飛ばせば良いのか考えながら作ることができました。また、反対に回転ささせるとどうなるのか想像し、実践してみました。

羽に付けた模様や絵は、回転さするとどのように見えるのか、わくわくした気持ちで丁寧に仕上げることができました。
１つ目が完成すると、２つ目も作りたいと、とても楽しそうに工作をしている様子が印象的できした。

また来週の学習で、元気いっぱいな子どもたちに会えることを楽しみにしています。

本日より、検定に向けての３日間の事前学習が開催されました。

幼児の年中さんから小学６年生まで、多くの子どもたちが、とても元気に参加してくれました。

新しい問題集を手に取ると『これ全部やる！』『あ、簡単そう！』など、多くの子どもたちから、様々な感想を聞くことができました。

また、子どもたちの、いきいきと真剣な表情で、最後まで積極的に取り組む姿がとても印象的でした。

次回も元気な子どもたちと会えることが楽しみです。

本日は、国語・算数教室の６回目でした。

子どもたちは、元気いっぱいに、『勉強しにきた！』ととても楽しみにしている様子でした。

国語では、間違えやすい平仮名について、正しい字を一つひとつ確認し、学習しました。
また、しりとりを使って、楽しみながら学習をすることができました。

算数では、引き算の要素を用いた学習を行いました。
具体物を使ってイメージしてから、ワークで学習しました。

そして遊びを通しての学習では、マジックハンド作りました。

割り箸を４善、２つに割るといくつになるか、物を掴み、隣にいくつ移動したらいくつ残るか、５個のキャップの中に１つずつ入れることができるかなど、国語や算数の要素を用いて工作をしました。
また、割り箸の部分には、好きな模様や色を塗って、オリジナルのマジックハンドにしました。
作った後も子ども同士で遊びを考え、何度も何度も繰り返し、楽しんでいる様子が印象的でした。

また来週の学習で、元気いっぱいな子どもたちに会えることを楽しみにしています。

本日は、国語・算数教室の５回目でした。

子どもたちは、にこにこと元気いっぱいに、『今日は、何を作るのかなー？』と、とても楽しみにしている様子でした。

最初は、学習から行いました。
国語では、平仮名の学習に入り、書きやすい字や子どもの興味のある字から入りました。
今までの学習を生かし、子どもたちが文字に興味や関心をもち、意欲的に取り組むことができました。
文字を書けた時の子どもたちの達成感や嬉しい表情には、私も嬉しく、心から感動致しました。

算数では、数と数字が結び付いてきたようで、問題を一問一問、楽しみながら取り組む姿がとても印象的でした。
合わせての意味も十分理解出来、自信をもって発言することができました。

そして遊びを通しての学習では、パラシュートを作りました。八角形の角にテープでひもをつけました。
八角形の角は、８つある為、ひもの数も８本必要ということを理解し、今まであまり目にしたことのない形に興味をもち、その部分には、好きな絵を描きました。

作った後は、何度も何度も飛ばして、高さのあるところと低いところでは、どのような動きをするか、また、重りを重くするとどうなるのか、一人ひとりが考えながら興味をもって、１回１回に感動して驚いているようでした。

また来週の学習で、元気いっぱいな子どもたちに会えることを楽しみにしています。