本日は、国語・算数教室の44回目でした。

子どもたちは、とても楽しみにしている様子で教室に来ました。

幼児の時間のあいうえおとすうじでは、『い』、『こ』、『く』、『へ』について、指でなぞってからワークに書きました。止める、はらう、はねるを意識して、とても丁寧に書くことが出来ました。

かずのワーク２の『おたんじょうびかい』では、生活の中には、どのような数字があるのかを考え、数字の楽しさや面白さに触れました。

がくしゅうあそび２の『あたまのおとをつなげよう』では、語頭音を繋げて言葉を完成させる遊びを通して、語頭音に興味をもつことが出来ました。

そして、カラーキューブを使って、前回と同様にクイズ形式で問題を出し合うことが出来ました。

どの単元も、とても楽しそうに学習している姿が印象的でした。

小学生の時間の算数では、『どんなけいさんになるのかな？』という単元で、絵を見て、正しく答えることが出来ました。『どちらがひろい』では、いくつ分ひろいのかを考えることが出来ました。『けいさんぴらみっど』では、隣同士の数を足して、答えを上のマスに書くという方法で、楽しく計算をすることが出来ました。『20よりおおきいかず』では、十のくらいと一のくらいをしっかり理解することが出来ました。

国語では、『むかしばなしがいっぱい』という単元で、絵を見て、何のお話か考えることが出来ました。また、絵に合うお話を線で結ぶことが出来ました。そして、『中』、『力』、『竹』、『出』の文字を正しい書き順で書き、しっかり漢字と読みを覚えることが出来ました。『ずうっと、ずっと、大すきだよ』では、読解問題で学習をしました。

算数も国語も、わかった時の喜びに満ちている表情がとても印象的でした。

また次回も、元気いっぱいな子どもたちに会えることを楽しみにしています。

本日は、１１月の検定に向けて、体験と説明会を行いました。

かず・かたち検定に興味関心をもっていただいた子どもたちとその保護者の方に参加していただきました。

子どもたちは、夢中になって問題を取り組み、最後まで集中して一生懸命学習することが出来ました。

また、カラーキューブを使った学習も行いました。実際にその形を作り、様々な角度から見ることが出来ました。
笑顔が溢れ、楽しく学習をしている姿がとても印象的でした。

また、事前学習で元気いっぱいな子どもたちに会えることをとても楽しみにしています。

毎週国語・算数をしているところから催し物があるとのことで、掲示させて頂くことになりました。

※一部HPで公開出来兼ねる為、☆で見えないようになっています。ご了承ください。

本日は、国語・算数教室の43回目でした。

子どもたちは、とても楽しみにしている様子で教室に来ました。

幼児の時間のあいうえおとすうじでは、『し』、『も』、『れ』について、指でなぞってからワークに書きました。止める、はらうを意識して、とても丁寧に書くことが出来ました。

かずのワーク２の『ケーキやさん』では、それぞれのお客さんが求めている条件を一つひとつ丁寧に確認するところから始め、条件に合うケーキを考えることが出来ました。『いぬのあかちゃん』では、合わせて５になる組み合わせを考えることが出来ました。

がくしゅうあそび２の『ちがいさがし』では、鏡映しの絵を理解し、異なる箇所を見つけることが出来ました。『なにがかくれているのかな？』では、重なりあった図形を見て同じ図形を見つけることが出来ました。

そして、カラーキューブを使って、前回と同様にクイズ形式で問題を出し合うことが出来ました。

どの単元も、とても楽しそうに学習している姿が印象的でした。

小学生の時間の算数では、『ひきざん』という単元で、繰り下がりのある引き算について、引かれる数を１０といくつに分ける考え方と、引く数を２つに分ける考え方を学習しました。どちらの解き方でも答えを正しく求めることが出来ました。

国語では、『じどう車くらべ』という単元で、読解問題をして理解を深めました。また、仕事とつくりを線で結び、正しく理解することが出来ました。『しらせたいな、見せたいな』では、丁寧に漢字を書くことが出来ました。『まちがいをなおそう』では、点や丸の使い方が正しい方を選ぶことが出来ました。『かん字のはなし』では、絵から漢字に繋がるように線で結ぶことが出来ました。

遊びを通しての学習では、『スズムシ』を作りました。

指先を使って折っていくと立体になり、本物のように迫力あるスズムシが出来ました。完成したスズムシを大切に、様々な角度から見たり、足の角度を変えたり、とても楽しそうに活動している様子が印象的でした。
算数も国語も、わかった時の喜びに満ちている表情がとても印象的でした。

また次回も、元気いっぱいな子どもたちに会えることを楽しみにしています。

本日は、国語・算数教室の42回目でした。

子どもたちは、とても楽しみにしている様子で教室に来ました。

幼児の時間では、本日より新しいわワークでの学習になります。あいうえおとすうじでは、知っている字と知らない字に分けて、興味関心をもった字から描きました。『ぬ』、『れ』、『を』について、それぞれ３回ずつ練習し、とても丁寧に描くことが出来ました。

かずのワーク２の『ピクニック』では、一対一対応を正しく理解することが出来ました。『つれたよ！』では、左の水槽に入っている魚の数と右の水槽に入っている魚の数を数えて、魚の数だけ色を塗り、合わせた数を数字でかく書くことが出来ました。『きれいなかだん』では、１０の合成になるように、上段の箱の中の花の数と下段の花壇の中の花の数をそれぞれ数えながら１０の合成をしました。また声を出して３と７で１０と言うように１つずつ丁寧に学習をしました。

がくしゅうあそび２の『だれかな』では、公園でいけないことをしている人を見つけることが出来ました。どうしていけないのか、どうすれば良いのか、観察力や注意力をもって取り組むことが出来ました。
『つかわないものはどれ？』では、働く人やその役割について、物の名前や用途を確認して学習することが出来ました。

そして、カラーキューブを使って、前回と同様にクイズ形式で問題を出し合うことが出来ました。

どの単元も、とても楽しそうに学習している姿が印象的でした。

小学生の時間の算数では、『たしざん』の復習をしました。前に出てみんなの前で発表することが出来ました。『ひきざん』という単元では、繰り下がりのある引き算について、引かれる数を１０といくつに分ける考え方と、引く数を２つに分ける考え方を学習しました。

国語では、『くじらぐも』という単元で、読解問題をして理解を深めました。『かん字のはなし』では、読解問題を通して漢字に興味関心をもつことが出来ました。『じどう車くらべ』では、トラックとクレーン車について特徴やどんな仕事をするのかを考え、学習することが出来ました。

遊びを通しての学習では、『カマキリ』を作りました。

指先を使って折っていくと立体になり、本物のように迫力あるカマキリが出来ました。完成したカマキリを大切に、様々な角度から見たり、足の角度を変えたり、とても楽しそうに活動している様子が印象的でした。
算数も国語も、わかった時の喜びに満ちている表情がとても印象的でした。

また次回も、元気いっぱいな子どもたちに会えることを楽しみにしています。